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品立文化 <学校文化>
品立  学校文化聚集地 gzplwh。com
发布时间: 2019 - 03 - 18
服务内容:  VI 视觉识别  EI 环境景观 广州市荔湾区沙面小学                沙面小学始创于1947年春天,当时小学所在的地段沙面大街叫复兴路,于是,沙面小学就以“复兴路小学”面世。解          放后,沙面小学一直以其出色的教育成绩名列广州教育的前茅,当中,学生的文艺体育活动更是全市有名。由于成绩突出,          前国家主席刘少奇、前全国人大副委员长郭沫若曾先后接见该校学生,郭沫若副委员长还欣然提笔为沙面小学题词:百丈          再百丈 攀登高峰上。设计目标:未来学校好玩有趣的,充满学生味...
发布时间: 2019 - 03 - 16
服务内容: MI办学理念 VI视觉识别 EI环境景观云浮技师学院坐落在素有“云石之乡”之称的云浮市云城区。缘于得天独厚的文化资源,缘于崇德尚技的文化传统,缘于技工学校发展规划的新呼唤,学校根据“精工教育”的核心理念,积极践行云浮技师的办学特色发展思路。学校文化品牌的建设,坚定云浮的文化自信,坚定云浮技师学院的专业自信表达。云浮技师学院的人才培育模式深化改革,学校崇德尚技的光荣传统,给“精工教育”文化品牌的建设,提供了肥沃的土壤。“精工教育”回眸历史足迹,彪炳文化传统,和“崇德尚技”血脉相传,一路芬芳,极大地彰显了技工学校的特色。启明广场启明,太阳升起,预示着一天开始的景象。启明广场,即迎接天明之所。广场位于学校正门第一视觉区,是最为开扬、明亮的区域。一日之计在于晨,以拟人的行为上说,该广场就是一个人一天开始的地方,是最积极、最充满希望的地方。启明广场主景观由多块刻有学校理念的石碑。。。
发布时间: 2019 - 03 - 14
服务内容:  VI视觉识别、EI环境景观顺德区勒流中学是一所全日制普通高中,创建于1964年,校区位于勒流镇龙洲路、勒良路立交桥旁。汲取以开放、求实、求新、求变而著称的岭南文化丰厚积淀的同时,充分利用自身地处珠江三角洲、毗邻港澳的地域优势,积极借鉴取道港澳先期而至的西方现代思想,从而在中国传统文化、广东地方文化与西方现代文化的相互碰撞和不断融合的过程中形成了自己“传承性、包容性、先导性、创新性、和谐性”等多种文化特质兼容的校园文化。VI视觉系统LOGO阐述: 学校LOGO主体为勒中的拼音首字母“LZ”体现“勒流中学”,引用“鸟”的翱翔姿态,飞向朝阳,象征着努力向上,朝着梦想出发。同时,也表现了学子在知识的阳光下沐浴翱翔,在学习的道路上更勇敢,对追求的脚步不停息。体现学校整体健康、向上、积极的心态。EI环境系统项目设计基本设计理念以传统文化与现代文化和紫荆文化为主题设计理念,提升校...
发布时间: 2019 - 03 - 13
服务内容: MI办学理念 VI视觉识别 EI环境景观
发布时间: 2019 - 01 - 10
服务内容: EI 环境景观(升旗台、文化长廊)广州市黄埔区光远小学始建于1915年,起于刘氏宗祠,历经迁址、分教点、合并、扩建,百年风雨育成了如今光远。光远小学位于以木棉为市花的广东省广州市黄埔区,自有自强自傲、刚正向上的地域精神文明,拥有以“红棉”为精神代表的“双立”教育体系,以红棉的精神为出发点,构建“立品立人”办学特色与课程文化。校园地势层级丰富,立体视觉效果颇佳,构建有与红棉学校文化主题相呼应的部分景观系统,主校道放置有主题雕塑,左侧墙体展示理念文化,右侧暂缺乏主题规划与景观布局设计。设计目标具有故事性、人文性的光远“红棉”名牌Ø 将时光元素与人文元素融入文化带中,填补校道上的文化空白,构建一条满足学校形象传导、价值传导、精神传导需求的文化带。Ø 增强校园主校道景观的品牌效应,加大标志性形象的表现力度,使“红棉”形象得到充分展示。Ø...
发布时间: 2018 - 11 - 29
服务内容:  EI 环境景观深圳市光明区马田小学创办于1969年,占地面积12144.42平方米,建筑面积9896平方米。现有教职工118人,专职教师110人,学生1783人。学校布局合理美观、人文氛围和谐,教职工精诚团结、积极进取,学生文明有礼、勤学好问,师生关系融洽、幸福感强。办学理念:做最好的自己办学愿景:营造高品位的幸福家园育人目标:培养人格健全、学识丰厚的“千里马”学校精神:一马当先,志在千里校训:千里之行,始于足下校风:仁而知义,礼而有信教风:博而明理,慧而识才学风:敏而好学,思而笃行 八德文化千里马作为马最优秀品质的集合者,作为“良马”,其身上有着仁、义、礼、智、信、勇、健、美等美好品格,我们称之为千里马“八德”。在“千里马”之“八德”——仁、义、礼、智、信、勇、健、美的基础上,学校结合实际情况,提炼出“千里马文化”引领下马田学子的“八大核心素养”,即“关...
发布时间: 2018 - 10 - 12
服务内容:   VI视觉识别  EI环境景观陈惠南纪念中学的前身是陈村镇新圩中学,于1996年由港商陈瑞球先生与镇政府一共出资三千多万重新选址建成,为纪念陈先生的先父,易名为陈惠南纪念中学。学校以“自主管理”为抓手,打造了优良的校风、学风。老师们秉承陈老先生艰苦创业的精神,锐意进取,形成了“和而不同”的团队精神。学校办学水平突飞猛进,教育质量实现良性循环,连续11年被评为顺德区先进学校,成为顺德区知名度和美誉度最高的初级中学之一。“惠人教育”是因“陈惠南纪念中学”学校校名而生。“惠”,正是学校创办者陈老先生一生的品质特征:乐善好施、惠及桑梓,这已成为纪中人为之奋斗的应有担当与核心追求。VI视觉系统LOGO阐述: 学校LOGO主体为陈惠南纪念中学拼音Chen hui nan三个首字母C、H&N,三个字母互相拼接在一起,组合成一个抽象的水滴形状,用以突出顺德鱼米之乡...
发布时间: 2018 - 06 - 12
服务内容: EI 环境景观(校门入口、读书吧、文化墙、楼道廊道文化、休闲景观)昌乐小学位于天河区员村西街18号,创办于1993年,是广州市一级学校,校园占地5278平方米。旭日校区作为昌乐小学新校区,为把学校打造成天河区优质学校,通过设计改造,延续总校区风格,呈现出青春、活力的教学氛围EI环境系统学校主入口在学校入口设置学校特色LOGO景观,丰富学校入口景观,是学校对外宣传的一张很好的名片,放大的校徽标志看起来格外醒目。与校名结合在一起,结构严谨不失活泼,色彩搭配合理,彰显昌乐小学的大气、活泼、自信的活力文化氛围。巧妙地利用昌乐小学LOGO的设计元素“七巧板”,运用色彩和几何形的差异,组成一个学生抬腿跳绳的运动姿态,又像一只蓄势飞翔的快乐小鸟。使“七巧板”雕塑与学生运动的形态很好的融合一起,突显出昌乐小学“获利教育”的办学理念,使校园真正成为学生健康成长的乐园。读书角由音符组合成的书架,高...
发布时间: 2018 - 06 - 04
服务内容: MI办学理念 VI视觉识别 EI环境景观三元里中学,是一所文化资源独特、教育内涵丰富的学校。她的教育基因与三元里抗英斗争的伟大历史背景紧密联系在一起,她的血液里传承了近代中国人民反侵略斗争的气节、勇敢和智慧。三元里中学要推进学校文化建设,就必须从众多教育资源中梳理清楚自己的文化脉络,通过资源的优劣势分析,快速精准定位,构建起自身独特的学校文化体系,打造广东省品牌教育示范学校。作为白云区教育界的佼佼者,三元里中学人紧抓课改新机遇,审时度势、锐意创新,通过整合特色地域文化、悠久历史文化和先进时代文化,结合学校教育实际,创建并完善了以“仁智勇”为核心理念,以“崇仁、达智、尚勇”为校训的学校文化体系,并以此对学校的文化建设系统进行设计和演绎,从而彰显了学校的办学特色,提升了学校的办学品位。MI理念系统【核心理念】仁智勇“仁”,本义是“从人,从二。”指两个人在一起相亲相爱。《礼...
发布时间: 2018 - 06 - 04
服务内容:  EI环境景观御景小学创办于2009年8月,位于华观路1388号,置身于华南御景园小区,是一所地处中心城区又融于自然怀抱的公办新校。西侧紧临广州东部“市肺”——华南植物园,北面正望市政府重点绿化工程——火炉山公园,东北又临碧波粼粼的天然水库。学校占地面12028平方米,建筑面积7386平方米,绿化覆盖率达35%,现有3个教学班,学生106人,教师8人。学校软硬件设施齐全,校园环境幽美,花香怡人,是师生自然成长、和谐发展的生命乐园。学校注重打造自然本真的校园环境,更注重文化建设。自创校始,学校就以“崇尚自然,顺势而为,人人岀色”精神为引领,追求优质化、特色化办学方向。坚持以生为本,搭建综合素养提高的平台,以最佳的管理,打造最本真的老师,塑造最本色的学生,力争实现“师生与学校同成长”。自然幽静的校园里处处洋溢着本色的育人氛围,师生耳濡目染,学校的教育特色也悄然打上了本色的...
发布时间: 2018 - 06 - 04
服务内容: EI环境景观(校门、文化长廊、主题园区)三元里中学坐落在广州市三元里村内,始建于1964年9月,是广州市一级示范学校,是全国百所毒品预防教育示范学校。学校历经半世纪的教育发展,目前有三元里和黄石两个校区。在校园环境文化规划方面,充分融入三元里地域特色文化元素,运用敦厚古朴的风格,结合现代创新设计手法,把三元里中学打造成一所历史厚重、环境典雅、文化和谐的魅力校园。
发布时间: 2018 - 05 - 30
华阳小学,创办于1992年,位于广州市天河北路商务中心区,总占地面积近两万平方米。2011年开始开办分校,现有天河东校区、林和东校区、华成校区。华成校区的景观设计,承载了武术、民乐、书法等特色教学文化,通过合理规划成不同的功能的景观活动空间,以浮雕、雕塑为主,在学生休闲的空间着力刻画人物活动形象,打造成“宜艺生境”的特色内涵学校。

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