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品立文化 <学校文化>
学校简介

广州市白云区三元里中学

发布时间 2018-06-04
点击次数 548

服务内容: MI办学理念 VI视觉识别 EI环境景观



广州市白云区三元里中学


三元里中学,是一所文化资源独特、教育内涵丰富的学校。她的教育基因与三元里抗英斗争的伟大历史背景紧密联系在一起,她的血液里传承了近代中国人民反侵略斗争的气节、勇敢和智慧。三元里中学要推进学校文化建设,就必须从众多教育资源中梳理清楚自己的文化脉络,通过资源的优劣势分析,快速精准定位,构建起自身独特的学校文化体系,打造广东省品牌教育示范学校。

作为白云区教育界的佼佼者,三元里中学人紧抓课改新机遇,审时度势、锐意创新,通过整合特色地域文化、悠久历史文化和先进时代文化,结合学校教育实际,创建并完善了以“仁智勇”为核心理念,以“崇仁、达智、尚勇”为校训的学校文化体系,并以此对学校的文化建设系统进行设计和演绎,从而彰显了学校的办学特色,提升了学校的办学品位。




MI理念系统

广州市白云区三元里中学

【核心理念】仁智勇

“仁”,本义是“从人,从二。”指两个人在一起相亲相爱。《礼记·经解》云:“上下相亲谓之仁。”孔子把“仁”作为最高的道德原则和道德标准,它包括孝、悌、忠、恕、礼、知、勇等内容,诚如《论语·雍也》云:“夫仁者,己欲立而立人,己欲达而达人。”三元里人民抗英斗争是杀身成仁的爱国情怀的具体表现,大家团结一心,相亲相爱,就可以用决心和毅力战胜困难,夺取胜利。


“智”,指的是智慧,可以理解为“每日求知为智,心灵丰满为慧”。《论语·卫灵公》云:“知及之,仁能守之,庄以莅之,动之不以礼,未善也。”三元里人民用智谋诱敌进入沼泽地,使英军火枪无法发挥作用,为打击侵略者的嚣张气焰起到了举足轻重的影响。三元里中学打造智慧校园,就是要以各种应用服务系统为载体,以互联网为基础的智慧化的校园工作、学习和生活一体化环境,将教学、科研、管理和校园生活进行充分融合的和谐校园。

“勇”,本义是“从甬从力,气也。气之所至。力亦至焉。”指的是勇敢、果断。《论语·子罕》云:“知者不惑,仁者不忧,勇者不惧。”三元里人民抗英斗争是近代中国民众第一次抗击外来侵略者的运动,若没有英勇无畏、敢为人先的精神,是无法取得胜利的。三元里中学以禁毒预防教育为特色,构建平安和谐校园,需要锻炼学生的体力和心智,使阳光、勇敢、智慧成为学校师生的一面旗帜。


可见,三元里中学以“仁智勇”字为教育理念的核心载体,是契合三元里中学打造特色文化、塑造示范品牌学校的目标要求的,同时也是宣传三元里中学最好的名片。

有了“仁智勇”的精神内涵,怎么呈现三元里中学精彩纷呈的教育魅力,就需要三元里中学人励志笃行,用科学的管理和行动来展示三元里中学的内涵发展和特色教育品牌。三元里中学人脚踏实地、奋发前进,把学校打造成人文校园、智慧校园、和谐校园。三元里中学以“社区共建德育教育”为主的学校文化构建的关键环节,就是要知行合一、全面发展。

由此可知,三元里中学以“仁智勇”为核心教育理念,是从三元里的地理位置、历史人文、三元里中学教学等的各因素中深度挖掘出来的教育内涵。“仁智勇”教育理念既符合学校建设特色文化、培养“崇仁、达智、尚勇”之人的目标要求,又涵盖了三元里中学办学宗旨和学校发展的教育追求,同时能让人走进校园后有眼前为之一亮的感觉。


【校训】崇仁  达智  尚勇

“崇仁”,就是崇尚仁德。《孟子·尽心上》云:“亲亲而仁民,仁民而爱物。”说的是学校要弘扬传统美德,用仁义的标准来引领师生陶冶高尚的品行情操。“达智”,就是追求智慧。《文子·道德》云:“学问不精,听道不深,凡听者将以达智也,将以成行也,将以致功名也。”说的是学校开展智慧教育,打造智慧校园,着力提高师生的智力和心身成长。“尚勇”,崇尚勇敢和正气。《论语·宪问》:“仁者必有勇。”说的是学校要传承三元里人民抗英斗争精神,开展毒品预防宣传,弘扬正气,敢为人先。

崇仁、达智、尚勇,是三元里中学人注重学问和品行的全面注解,也是对学校核心理念的精准诠释,教育师生要有端端正正做人、踏踏实实行事的精神。


【校风】正气儒雅  刚毅艰卓  和谐共生

“正气儒雅”,指刚正、温文尔雅之气质。《尚书》云:“汉室龙兴,开设学校,旁求儒雅,以阐大猷。”是说人们诚信正直、才气横溢,文质彬彬,就能办成大事。“刚毅艰卓”,指刚强果敢、艰难卓越。《论语·泰伯》云:“士不可以不弘毅,任重道远。”说的是学校历经半世纪沧桑,四易其名,在艰苦的办学条件下创下了卓越的成绩。“和谐共生”,指和睦相处,谐平共生。《易经·系辞下》指出:“天下同归而殊途,一致而百虑。”说的是三元里中学的师生关系融洽,学校与社区德育共建,互相促进和发展。


 【教风】融情优教  精业奉献  敢为人先

“融情优教”,指将情感教育融入到教学中去。《孟子·尽心上》云:“有如时雨之化者。”说的是教育就像用和暖的春风吹拂人,似及时的雨水滋润大地一样。“精业奉献”,指教师专研学问和德行修养,用爱和全身心的付出。唐·韩愈《劝学解》云:“业精于勤荒于嬉,行成于思毁于随。”说的是教师每日的辛勤耕耘,专攻术业,就一定会收获经验和才干。“敢为人先”,指敢于尝试,敢于创新。《老子》云:“我有三宝,持而保之。一曰慈,二曰俭,三曰不敢为天下先。” 孙中山先生反其道而行之,第一个提出要“敢为天下先”。三元里中学的教师积极进取、勇于创新,为学校培养优秀学生奠定坚实的师资力量和教育基础。


 【学风】砺行厚德  勤学博识  超越自我

“砺行厚德”,就是磨炼节操,培养德行。汉·蔡邕《郭泰碑》云:“若乃砥节砺行,直道正辞,贞固足以干事,隐括足以矫时。”说的是学校以高尚的道德情操和深厚的人文智慧来培养学生,提升学生自身的品德修养。“勤学博识”,指勤奋学习,广闻博识。《史通· 杂说中》云:“时无远近,事无巨细,以成博识。”说的是学生要敏而好学,不耻下问,多做多学,才能开阔视野,增长智慧才干。“超越自我”,指突破自我的限制,追求成功。宋叶适《胡壡名说》云:“思致超越,学而不倦。”说的是学生勇于尝试,不断进取,攻坚克难,成就幸福快乐的人生。

岁月不居、天道酬勤,风雨走过半世纪后,三元里中学人正在改革与创新中迸发着新的勃勃生机与活力,在探索与实践中彰显着独特的个性和魅力。昨天,我们如三元里人民般刚毅艰卓、敢为人先,为学校发展凝神蓄力;今天,三元里中学人将在成功之路上特色发展、大步迈进,为中华遍育芬芳桃李!




VI视觉系统


广州市白云区三元里中学

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EI环境系统


广州市白云区三元里中学

校名墙

设计保留学校校门主要景观,增添具有本校特色的LOGO标志,从而起到画龙点睛的作用。



架空层


广州市白云区三元里中学

整个空间加入休闲座椅,融入景观元素,正面文化背景墙使得校园开阔,是课余时间师生放松的场所。


广州市白云区三元里中学

整个空间加入休闲座椅,融入景观元素,正面文化背景墙使得校园开阔,是课余时间师生放松的场所。


广州市白云区三元里中学

医务室门前屏风、用错落的隔板进行分隔空间,隔板也可用作宣传、展示、通知等作用。



学校景观墙


广州市白云区三元里中学


广州市白云区三元里中学


命名为“崇仁”。“孝悌也者,其为仁之本与”。仁者,情志好生爱人,故立字二人为仁。通过文化建设的宣传、景观设计的烘托,营造出学校学生和谐相处、互帮互助的美好校园氛围。亦寓意着三元里中学师生怀天地心,以天性善良、地德忠厚的心来为人处世,有博爱心、包容心和仁爱心。





more school / 更多学校 More
2019 - 03 - 16
服务内容: MI办学理念 VI视觉识别 EI环境景观云浮技师学院坐落在素有“云石之乡”之称的云浮市云城区。缘于得天独厚的文化资源,缘于崇德尚技的文化传统,缘于技工学校发展规划的新呼唤,学校根据“精工教育”的核心理念,积极践行云浮技师的办学特色发展思路。学校文化品牌的建设,坚定云浮的文化自信,坚定云浮技师学院的专业自信表达。云浮技师学院的人才培育模式深化改革,学校崇德尚技的光荣传统,给“精工教育”文化品牌的建设,提供了肥沃的土壤。“精工教育”回眸历史足迹,彪炳文化传统,和“崇德尚技”血脉相传,一路芬芳,极大地彰显了技工学校的特色。启明广场启明,太阳升起,预示着一天开始的景象。启明广场,即迎接天明之所。广场位于学校正门第一视觉区,是最为开扬、明亮的区域。一日之计在于晨,以拟人的行为上说,该广场就是一个人一天开始的地方,是最积极、最充满希望的地方。启明广场主景观由多块刻有学校理念的石碑...
2019 - 03 - 14
服务内容:  VI视觉识别、EI环境景观顺德区勒流中学是一所全日制普通高中,创建于1964年,校区位于勒流镇龙洲路、勒良路立交桥旁。汲取以开放、求实、求新、求变而著称的岭南文化丰厚积淀的同时,充分利用自身地处珠江三角洲、毗邻港澳的地域优势,积极借鉴取道港澳先期而至的西方现代思想,从而在中国传统文化、广东地方文化与西方现代文化的相互碰撞和不断融合的过程中形成了自己“传承性、包容性、先导性、创新性、和谐性”等多种文化特质兼容的校园文化。VI视觉系统LOGO阐述: 学校LOGO主体为勒中的拼音首字母“LZ”体现“勒流中学”,引用“鸟”的翱翔姿态,飞向朝阳,象征着努力向上,朝着梦想出发。同时,也表现了学子在知识的阳光下沐浴翱翔,在学习的道路上更勇敢,对追求的脚步不停息。体现学校整体健康、向上、积极的心态。EI环境系统项目设计基本设计理念以传统文化与现代文化和紫荆文化为主题设计理念,提升校...
2019 - 03 - 13
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2019 - 01 - 10
服务内容: EI 环境景观(升旗台、文化长廊)广州市黄埔区光远小学始建于1915年,起于刘氏宗祠,历经迁址、分教点、合并、扩建,百年风雨育成了如今光远。光远小学位于以木棉为市花的广东省广州市黄埔区,自有自强自傲、刚正向上的地域精神文明,拥有以“红棉”为精神代表的“双立”教育体系,以红棉的精神为出发点,构建“立品立人”办学特色与课程文化。校园地势层级丰富,立体视觉效果颇佳,构建有与红棉学校文化主题相呼应的部分景观系统,主校道放置有主题雕塑,左侧墙体展示理念文化,右侧暂缺乏主题规划与景观布局设计。设计目标具有故事性、人文性的光远“红棉”名牌Ø 将时光元素与人文元素融入文化带中,填补校道上的文化空白,构建一条满足学校形象传导、价值传导、精神传导需求的文化带。Ø 增强校园主校道景观的品牌效应,加大标志性形象的表现力度,使“红棉”形象得到充分展示。Ø...

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